PEMBELAJARAN SIKLUS AIR DENGAN MEDIA MINIATUR SIKLUS AIR TANAH (PENYARING AIR BERSIH)

Guru Sedang Menunjukan cara membuat media

Siswa Sedang membersihkan bahan-bahan membuat media

Siswa sedang mengukur ketebalan setiap tingkatan bahan yang disusun di dalam botol air mieral

Siswa sedang mengukur ketebalan setiap tingkatan bahan yang disusun di dalam botol air mieral

 Pembelajaran yang baik adalah proses pembelajaran dimana siswa dapat menterjemahkan apa yang mereka pelajari sesuai dengan kemampuan tingkat berpikir siswa, baik SD, SMP maupun SMA.  Tidak sedikit dari siswa yang memiliki kemampuan menghafal sangat baik, namun sering kali tidak memahami secara mendalam substansi dari materi tersebut. Pembelajaran dengan mengaitkan fakta-fakta merupakan upaya agar siswa mampu menghubungkan antara apa yang sedang mereka pelajari dengan bagaimana pengetahuan tersebut digunakan/dimanfaatkan dalam kehidupan mereka. Dengan demikian pembelajaran yang menekankan pengalaman akan melatih dan memberikan pengetahuan secara langsung kepada siswa tentang apa yang sedang mereka pelajari.

Siswa sedang bersama-sama membuat media 

Siswa sedang memasukan bahan ke dalam botol air mineral

Siswa sedang memasukan bahan ke dalam botol air mineral

Kesenangan siswa saat berhasil membuat media 

Siswa sedang mengamati proses air yang melewati beberapa bahan di dalam botol air mineral

Pada pembelajaran siswa kelas 5B SD Negeri 1 Sabang, tema 8 Siklus Air dengan menggunakan media miniatur siklus air tanah yang secara jelas guru mampu memberikan gambaran lapisan dan fungsi mengapa air tanah cenderung bersih dan cernih. Kegiatan ini dibimbing langsung oleh walikelas yaitu bapak Arie Sanjaya, M.Pd. Saat kegiatan berlangsung siswa terlihat aktif, keingin taunya tinggi, serta pembelajaran terlihat menyenangkan dan bermakna. Dimana siswa mencoba menyusun bahan-bahan tersebut kedalam botol air mineral dengan ukuran yang telah di tentukan. Siswa juga diminta untuk mengamati perubahan apa saja yang terjadi saat air dimasukan kedalam media tersebut. Selain itu siswa juga membuat kesimpulan apa yang mereka dapatkan selama proses menggunakan media yang siswa buat sendiri.

Siswa dengan senang menunjukan hasil kerja mereka 

Terlihat siswa sedang mengamati air yang melewati bahan yang telah disusun dalam botol air mineral (Berhasil)

Siswa sedang berdiskusi mnulis hasil pengamatan dan kesimpulan yang mereka lihat dari media yang mereka buat

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan teman-teman kelompok lain

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan teman-teman kelompok lain

Dengan demikian pembelajaran berbasis pembelajaran langsung (Kontekstual) merupakan pembelajaran yang mampu melatih siswa untuk dapat menemukan dan memahami materi berdasarkan pengalaman sendiri, baik dengan melibatkan siswa itu sendiri, maupun dengan cara berdiskusi. Semoga pembelajaran yang kita berikan kepada siswa menjadikan mereka siswa yang cerdas, kritis, beraklak, dan percaya diri. Salam pendidikan.

• Tweet
• Share
• Share
• Share
• Share

Posting Terkait